下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？

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教育学原理：教育与人的发展

 

46.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？（   ）

A.教育在成熟的基础上引导发展

B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展

C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展

D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

 

47.下列哪种说法是不正确的？（   ）

A.遗传对人的发展起着重要的作用

B.教育在人的发展中起主导作用

C.社会和环境在人的发展中不起决定作用

D.遗传与环境的交互作用决定了人的发展

 

48.张老师同时担任高年级和低年级的音乐老师，他对学生进行教育时特别注意根据不同年龄学生的思维和感情特征对其循循善诱，张老师的工作方法体现了他在教育工作中尊重学生身心发展的（   ）。

A.一般性

B.不均衡性

C.稳定性

D.阶段性

 

49.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（   ）。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.互补性

 

50.在教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法，导致儿童教育成人化，这是违背了（   ）。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.差异性

 

答案解析

 

46.【答案】C

【解析】本题考查学校教育对身心发展的作用。教育应该要走在学生发展的前面，而不是反映儿童已有的能力，选项C的说法不正确。故本题选C。

 

47.【答案】D

【解析】本题考查影响人身心发展的因素。遗传决定论认为人的发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现，而不在于决定人的发展。故本题选D。

 

48.【答案】D

【解析】本题考查人的身心发展规律。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。张老师同时担任高年级和低年级的音乐老师，他对学生进行教育时特别注意根据不同年龄学生的思维和感情特征对其循循善诱，体现了阶段性特点。故本题选D。

 

49.【答案】A

【解析】本题考查人的身心发展规律。不同年龄段的学生有不同的特点，任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的阶段性。故本题选A。

 

50.【答案】B

【解析】本题考查人的身心发展规律。“一刀切”“一锅煮”将儿童教育成人化的做法违背了人的发展的阶段性，没有考虑到儿童各个阶段发展的特点和主要矛盾。故本题选B。

 

02

教师资格证刷题

 

学生学习心理--知识与技能的学习

 

16.智力技能形成的最初阶段是( ) 

A.物质活动与物质化活动

B.活动定向

C.有声的外部言语 

D.无声的外部言语

 

17.( )就是实际再现出特定的动作或行为模式。

A.操作定向 

B.操作的模仿

C.操作的整合

D.操作的熟练 

 

18.在心智技能形成过程中,心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的、外显 的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为( ) 

A.原型启发

B.原型定向

C.原型操作 

D.原型内化 

 

19.在技能形成的练习过程中,其进步情况是用( )表示。

A.图示 

B.坐标

C.遗忘曲线 

D.练习曲线 

 

20.下列对练习曲线的描述中,错误的是( )。

A.开始进步慢,后期进步较快 

B.中间有一个明显的、暂时的停顿期,即高原期 

C.总趋势是进步的

D.有可能出现暂时的退步

 

答案解析

 

16.B 【解析】加里培林将心智动作分成如下五个阶段:活动的定向阶段、物质活动 或物质化活动阶段、出声 的 外 部 言 语 活 动 阶 段、无 声 的 外 部 言 语 阶 段、内 部 言 语 活 动 阶段。

 

17.B 【解析】操作的模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式,其实质是将头 脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来。因此,模仿是在定向的基础上进行 的,缺乏定向映象的模仿是机械的模仿。

 

18.D 【解析】原型内化即心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的、外显的、 展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

 

19.D 【解析】一般来说,在练习的开始时进步快,中间有一个明显的、暂时的停顿 期,即高原期,后期进步较慢,总的趋势是进步的,但有时会出现暂时的退步。,即可用练 习曲线表示。

 

20.A 【解析】一般来说,在练习的开始时进步快,中间有一个明显的、暂时的停顿 期,即高原期,后期进步较慢,总的趋势是进步的,但有时会出现暂时的退步。,即可用练 习曲线表示。

（编辑：戚老师）